Esta sección abarca varios términos y conceptos clave que favorecen la comprensión y el abordaje del cambio climático, la adaptación al cambio climático y el género.

Cambio climático: La Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC) define el cambio climático como “un cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima observada durante períodos de tiempo comparables” (1).

Adaptación al cambio climático: El Grupo Intergubernamental de Expertos sobre Cambio Climático (IPCC) define la adaptación al cambio climático como el “proceso de ajuste al clima real o proyectado y sus efectos. En los sistemas humanos, la adaptación trata de moderar o evitar los daños o aprovechar las oportunidades beneficiosas. En algunos sistemas naturales, la intervención humana puede facilitar el ajuste al clima proyectado y a sus efectos” (2).

Mala-adaptación: Se refiere a los casos en que al aplicarse medidas de adaptación se producen efectos adversos (3), es decir, a las acciones o medidas que pueden conllevar resultados desfavorables, incrementar la vulnerabilidad frente al cambio climático o producir menor bienestar (4). 

Vulnerabilidad: Se refiere a la propensión de un sistema de ser afectado negativamente (3). La vulnerabilidad está relacionada con la predisposición, susceptibilidad, debilidad o falta de capacidades que favorecen los efectos adversos sobre los elementos expuestos. Existen diferentes marcos para comprender la vulnerabilidad, dos de ellos son: 1) el modelo de presión y liberación; y 2) la perspectiva socio-ecológica (5).

Amenaza climática: Ocurrencia de un evento climático extremo (ejemplo: precipitaciones intensas) o tendencia climática de comienzo y desarrollo lento (ejemplo: aumento de temperatura media anual) (6).

Exposición climática: Se trata de la presencia de personas, medios de subsistencia, especies o ecosistemas, funciones, servicios y recursos ambientales, etc., en lugares y entornos que podrían verse afectados negativamente por las amenazas climáticas (6).
Riesgo climático: Este riesgo resulta de la interacción de la amenaza, exposición y vulnerabilidad climática (6).

Resiliencia: Se trata de la “capacidad de los sistemas sociales, económicos y ambientales de afrontar un fenómeno, tendencia o perturbación peligroso respondiendo o reorganizándose de modo que mantengan su función esencial, su identidad y su estructura, y conserven al mismo tiempo la capacidad de adaptación, aprendizaje y transformación” (2).

Capacidad adaptativa: Se refiere a la capacidad de un sistema de adecuarse al cambio climático, moderar sus posibles efectos adversos, beneficiarse de las oportunidades y hacer frente a las consecuencias (3).

Género: Se trata los roles, comportamientos, actividades, y atributos determinados socialmente para mujeres y hombres en épocas específicas. El género hace también referencia a las relaciones entre hombres y entre mujeres. “Estos atributos, oportunidades y relaciones son construidos socialmente y aprendidos a través del proceso de socialización” (7).

Enfoque o perspectiva de género: Se refiere a la forma de mirar o analizar el impacto del género en las oportunidades, roles e interacciones de las personas (7). Esta perspectiva configura una herramienta conceptual para comprender con mayor profundidad la vida de mujeres y hombres y sus relaciones. Por tanto, el empleo de este enfoque plantea la necesidad de resolver las disparidades existentes (8).

Igualdad de género: Se trata de “la igualdad de derechos, responsabilidades y oportunidades de las mujeres y los hombres y de las niñas y los niños. La igualdad no significa que las mujeres y los hombres serán iguales, sino que los derechos, responsabilidades y oportunidades de las mujeres y los hombres no dependerán de si nacieron con determinado sexo” (7).

División sexual del trabajo división del trabajo por género: Se refiere a la división que cada sociedad hace respecto al trabajo que realizan mujeres y hombres. Esta división se realiza con base en el género (7). Este es un concepto fundamental para comprender el protagonismo de las mujeres en el trabajo reproductivo y las diferentes desigualdades de género que se derivan de esta estructuración social.

Estereotipos de género: Son creencias y definiciones simplistas sobre colectivos humanos que se comparten entre los grupos de una cultura determinada. En el caso de los estereotipos de género, estos reflejan creencias respecto a las características, roles y actividades características de hombres y mujeres (8). Las siguientes frases configuran ejemplos que reflejan estereotipos de género y refuerzan la desigualdad: “no llores como una niña”, “las mujeres no saben conducir”, “los niños no lloran”, “a las niñas les gusta el color rosado y a los niños el color azul”, “las mujeres son malas para las matemáticas”, etc.

Brechas de género: Se refiere a las disparidades en las condiciones y situaciones de hombres y mujeres en la sociedad (7). La generación y recopilación de datos desagregados por sexo/género es fundamental para medir las brechas de género existentes. Por ejemplo, según la Encuesta del Uso del Tiempo (2012), a nivel nacional el tiempo total de trabajo de las mujeres es mayor que el de los hombres, con una brecha aproximada de 17:42 horas semanales (9).

Transversalización del enfoque de género: Se trata del proceso de valorar las implicaciones que tiene tanto para los hombres y como para las mujeres cualquier acción que se planifique, ya se trate de legislación, políticas o programas, en todas las áreas y en todos los niveles. Es una estrategia para conseguir que las preocupaciones y experiencias de las mujeres, al igual que las de los hombres, sean parte integrante en la elaboración, puesta en marcha, control y evaluación de las políticas y de los programas en todas las esferas políticas, económicas y sociales, de manera que las mujeres y los hombres puedan beneficiarse de ellos igualmente y no se perpetúe la desigualdad. El objetivo final de la transversalización del enfoque es conseguir la igualdad de los géneros (10).